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Prueba Electiva de Ciencias
Presentación
En
la Enseñanza
Media, los programas
de estudio en el área
de Ciencias contemplan
una formación
general, que
para los niveles
de primero y
segundo medio
abarca obligatoriamente
los subsectores
de Biología,
Física
y Química,
y que a partir
de tercero
medio puede
corresponder
a dos de las
tres disciplinas
antes mencionadas.
Para
ser consecuente
con esta modalidad,
la prueba
de Ciencias
contiene ítemes
denominados
de “módulo
común”,
que comprenden
sólo
contenidos
de primero
y segundo
año
medio,
centrando
el énfasis
en habilidades
cognitivas
de menor
complejidad;
por
otra
parte,
hay
preguntas
llamadas
de “módulo
electivo”,
pertenecientes
a
los
subsectores
de
Biología
o
Física
o
Química,
y
que
son ítemes
que
abarcan
contenidos
que
van desde
primero
a
cuarto
año
medio
y
que
exigen del
postulante
un
mayor
nivel de
profundización
de
dichos
contenidos
y la
puesta
en
práctica
de
habilidades
cognitivas
más
complejas.
Los
postulantes deben
optar
por
uno
de
los
módulos
electivos considerando
el
plan
de
estudios que
hayan
cursado
en la
Educación
Media
y
las
carreras a
las
cuales
van a
postular.
Así,
esta
prueba
está compuesta
por
44
preguntas
(18
del
módulo
común
y
26
del
módulo
electivo)
del área
de
las
Ciencias
cuya
preferencia
queda consignada
al
momento
de
la
inscripción
al
proceso,
esto
es
Biología
o
Física
o
Química;
más
36
preguntas de
las
dos áreas
de
Ciencias
restantes
(18
de
cada una).
El
tiempo
de
aplicación
de
esta
prueba
es
de 2
horas
y
40
minutos.
Este
total
de
80
preguntas
que
componen
la prueba
de
Ciencias,
será aplicado
en
un folleto
o
cuadernillo ÚNICO al
rendir
la
batería
de
pruebas
de
este
proceso
de
admisión.
Por
tanto,
al
ser
un
folleto
o cuadernillo
personalizado,
el
postulante NO
PODRÁ CAMBIAR
DE
MÓDULO
ELECTIVO en
el
momento
de
presentarse
a
rendir la
prueba.
La
prueba
de
Ciencias
evalúa
los
contenidos
Mínimos
Obligatorios
del
Marco
Curricular,
pertenecientes
al
plan
de
Formación
General
de
primero
a
cuarto
medio.
Para
responder
las
preguntas
de
esta
prueba,
se
requiere
que
el
postulante
sea
capaz
de
poner
en
práctica
las
siguientes
habilidades:
RECONOCIMIENTO
Implica la memorización, el recuerdo, o la reproducción de información en forma similar a como fue recibida y aprendida con anterioridad.
Indicadores de Reconocimiento:
- Reconocer hechos específicos y procesos.
- Reconocer terminología científica propia de la asignatura.
- Reconocer conceptos de las ciencias.
- Reconocer convenciones.
- Reconocer modelos.
- Reconocer clasificaciones, categorías y criterios.
- Reconocer principios y leyes científicas.
- Reconocer teorías o esquemas conceptuales principales.
COMPRENSIÓN
Va
más allá de la simple memorización, pues implica comprender, traducir, seleccionar, transferir y aplicar distintos tipos de información, comparándola, contrastándola, ordenándola y agrupándola
en base a
conocimientos
previos.
Indicadores de Comprensión:
-
Traducir conocimientos de una forma simbólica a otra.
-
Interpretar datos de gráficos y/o diagramas, tablas y esquemas.
-
Interpretar las relaciones existentes en un problema.
-
Manejar reglas y generalizaciones.
-
Comparar magnitudes.
APLICACIÓN
Apunta al uso de la información, utilización de métodos, conceptos y teorías en situaciones nuevas.
Indicadores de Aplicación:
- Realizar cálculos y estimaciones de medidas con una precisión dada.
- Resolver problemas.
- Realizar comparaciones a la luz de la información proporcionada.
- Emplear procedimientos propios para la resolución de problemas.
ANÁLISIS, SÍNTESIS Y EVALUACIÓN
(ASE)
Estas
habilidades de nivel superior permiten dividir
una información en sus partes constitutivas, determinando cómo se relacionan entre sí, y con la estructura general; produciendo, integrando y combinando ideas en una propuesta nueva, para así emitir juicios de valor haciendo uso de ciertos criterios o normas que permitan escoger teorías, basándose
en argumentos.
Indicadores de ASE:
- Formular generalizaciones a partir de la información dada.
- Extrapolar e interpolar información a partir de los datos proporcionados.
- Seleccionar, entre varias, la hipótesis de trabajo apropiada al problema presentado.
- Seleccionar, entre varias, la prueba adecuada para una hipótesis.
- Seleccionar, entre varios, procedimientos adecuados para llevar a cabo el experimento propuesto.
- Evaluar una hipótesis sometida a prueba a la luz de datos proporcionados.
- Especificar las relaciones contempladas por un modelo propuesto.
